焕发学校发展内动力 打造区域教育新生态——全国基础教育集团化办学联盟2024年度大会顺利召开

12月6日-7日，全国基础教育集团化办学联盟2024年度大会在我市成功举办。会议以“焕发学校发展内动力，打造区域教育新生态”为主题，来自全国各省市教育局、中小学的近300名教育工作者汇聚一堂，共同商议集团化办学新路径。

北京师范大学教育学部教授、博士生导师赵德成，成都教育局一级调研员戴晖，首都师范大学教育学院院长张爽，江苏省太仓市教育局局长李广耀，浙江省杭州市西湖区教育局局长汪培新，北京市海淀区教育委员会副书记史怀远，山西省太原市教育局副局长尹骏，山东省济南市市中区教体局局长宫春，湖南省长沙市雨花区教育局副局长刘翔贵，四川省成都市锦江区教育局副局长刘瑛，湖北省武汉经济技术开发区教育局副局长周鸣等专家领导出席本次会议。开幕式由太仓市教育局局长李广耀主持。

开幕盛况 精彩纷呈

全国基础教育集团化办学联盟轮值主席、浙江省杭州市西湖区教育局局长汪培新致开幕词，向研讨会的召开表示祝贺，对全国各地集团化办学取得的成绩表示肯定。他介绍了西湖区围绕优质与均衡开展集团化办学取得的实践经验，并强调此次大会是志同道合者的集会，是有教育理想和教育情怀者的大会，是教育智慧分享的盛会。

《中小学管理》杂志社副主编黄佳熹代表主办单位对会议的各方周密安排和积极贡献表示感谢。他指出，在以开放协同为基本路径，始终秉持促进教育优质均衡发展，让每一所学校主动生长的联盟宗旨的指引下，全国各地集团化办学取得了许多实践智慧和区域经验。

主旨报告 大咖云集

开幕式后，多场精彩纷呈的的主旨报告从不同层面，以不同视角展示了集团化办学的研究与实践。

北京师范大学教育学部赵德成教授以“集团化办学领导体制机制建设的困境与出路”为题，厘清了集团化办学体制机制的内涵，从内部组织机构、治理体系建构等方面，提出了建立现代化集团化办学治理机制的策略和路径。同时还辩证分析了“结果”与“过程”的关系，从集团化办学的底层逻辑和运行机制给予大家全方位的指导。

四川省成都市教育局一级调研员戴晖从集团化办学评价指标体系构建的角度，呈现了成都市集团化办学评价的改革实践，从评价指标体系建构的基本依据、基本定位和内在逻辑等方面，提出了集团化办学区域评价的实践经验。

江苏省太仓市教育局局长李广耀以“探索集团化办学新思路，描绘教育融合新蓝图”为题，从探索“四位”协同、塑造管理融合、实现文化重构、建构教育联盟、激活集团化办学新动能等方面，系统回顾了太仓多年来开展集团化办学的进阶路径和创新举措。他指出，太仓需要在教育集团的组成、教育资源共享路径、集团校特色化发展等方面持续优化，打破城乡学校间的藩篱，实现太仓教育的高质量优质均衡发展。

专题报告 智慧碰撞

专题报告由《中小学管理》杂志社学校研究中心谢建华主任主持。

湖北省武汉经开区三角湖小学教育集团总校长朱凤江立足三角湖小学教育集团“共生”教联体治理模式，从教联体“共生”发展概况到“共治”模式建构介绍了集团办学的具体情况，系统展示了集团校在活动、课程、课堂、评价等不同方面的共生共治经验。

湖南省长沙市砂子塘教育集团总校长李臻则聚焦多法人联盟集团化办学的实践智慧，围绕集团化办学理念、治理体系和自评系统介绍他们的具体做法，还通过如何激活集团内不同层次人员的发展给大家提供了可借鉴的砂子塘经验。

江苏省太仓市实验小学校长查人韵聚焦教育联盟内教师专业成长这一重要维度，回顾了实验小学教育集团的发展历程。以“用整个世界培育整个儿童”的核心理念，建构了多维度、多层次的“动力群”，从课程建构、课堂改革、教学评价等方面，实现以事立人，激活集团内不同群体教师的内在动力，探索出一条集团校教师协同培育的可行机制。

主题沙龙对话 共探治理路径

7日下午，太仓市实验中学会场呈现了1场精彩纷呈的主题沙龙和3场主题聚焦的专题报告。沙龙由首都师范大学教育学院院长张爽主持。

太原市杏花岭区新建路⼩学教育集团书记、校⻓冯荷霞，成都市盐道街⼩学汇泉校区书记、执⾏校⻓刘家明，杭州市西湖区⾏知⼩学、⾏知第二⼩学校⻓楼叶通，太仓市实验中学党委书记朱燕红，济南市市中区教育教学研究室罗凯出席主题沙龙。嘉宾们围绕“集团治理如何焕发学校发展内动力”主题展开了深入的交流探讨。

对话中，张院长首先提出了集团化办学在当前教育改革中的重要性，并强调了治理结构优化对于激发学校内部活力的关键作用。随后，各位嘉宾分别从政策支持、教师发展、学生参与、家校合作以及社区资源整合等方面分享了各自的观点和实践经验。他们一致认为，通过建立更加开放和灵活的治理机制，可以有效促进学校内部的创新和自我完善，从而推动区域教育生态的持续发展。讨论中，嘉宾们还就如何平衡集团化办学与学校个性化发展之间的关系进行了深入探讨，提出了多种策略和建议。整个沙龙对话在热烈而富有成效的氛围中结束，为与会者提供了宝贵的思考和启示。

专题报告 分享办学新实践

济南市舜耕⼩学校⻓胡爱红以《科研双向赋能，集团持久续航》为题，重点分享了该集团科研赋能的实践探索。舜耕教育集团通过二次孵化培养机制，抓干部培养，提高校⻓的科研领导⼒。积极推动科研会商机制，提高学校发展⼒。通过资源共享机制，提供专家和培训资源，深化各校融合⼒，促进成员校改革提升。

北京市第二中学校长陈恒华在《集团化办学中人才贯通培养的实践探索》报告中，详细介绍了北京市第二中学教育集团集团化办学的成功经验、集团化办学思路，让每个成员校都有成熟的课程方案。集团积极开展联合教研，促进教师发展。

上海市桃浦中学校⻓夏⻘以《增值评价新探索，区域发展新动能》为主题，介绍桃浦教育联合体为了在组织、师资、教科研、评价、培养方式五个方面更紧密，开展的关于增值评价的实践探索，多元拓宽学生成长路径，为集团化办学提供了有益借鉴与启示。

描绘教育蓝图，聚力抱团前行。此次会议的成功举办，营造了一个教育人思想碰撞、经验互通、智慧共享的学术交流平台，形成了历史与未来对话、理论与实践对话、跨区域不同主体对话的研讨氛围，搭建了集团化办学的多方联动、互融互鉴、共生共长的发展平台。